Tarea para Día de Muertos

Buena tarde:

Se acerca el 2 de noviembre, "El día de Muertos", tradición prehispánica que hoy en día seguimos celebrando; y como ya es costumbre, en la escuela montaremos un altar de muertos para lo que les pido su total apoyo.

Para el lunes todos los niños deberán traer un ramo de flor de cepasúchil, un pliego de papel china blanco, una pieza de maíz y una taza (aprox.) de cal.

También tendremos una pequeña exposición de diversos trabajos alusivos al la fecha, por lo que también deberán realizar una pequeña maqueta de un altar de muertos, del tamaño de una caja de zapatos, el ingenio y la creatividad dependerá de ustedes.

Recuerden que la participación de ustedes es muy importante,

Todo lo anterior, incluyendo la máscara que ya me enviaron, se tomará en cuenta como tarea.

Gracias

Tarea del día de muertos

Buena tarde:

Tarea 1.
Los niños llevan la copia de una calavera para que con su ayuda la decoren utilizando el material que deseen (diamantina,  sopa, confeti, colores, pintura, etc.) lo importante es que quede muy bonita ya que con ellas decoraremos el salón. Así mismo les pido que para el lunes me envíen 2 hojas de papel picado del color que gusten (tamaño carta aprox.) para complementar el arreglo del salón.

Tarea 2.
Consultar la siguiente página web en la que aparecerá el cuento de "Paco el Chato"  http://pacoelchato.com/mobilepec/cuento.php?nom_lec=paco-el-chato
 escucharla y contestar las siguientes preguntas en el cuaderno amarillo:

• ¿Quién era Paco el Chato?
• ¿En dónde vivía?
• ¿Por qué llegó a la ciudad?
• ¿Qué le pasó a Paco? ¿Por qué?
• Y tú ¿sabes tu nombre completo y tu dirección?
• Dibuja lo que más te agradó del cuento.

El fin de semana no habrá tarea 3.

Avisos:

El próximo lunes 26 de octubre se realizará la faena general en la escuela, por lo que les pido de su total apoyo y asistencia. Todos deberán asistir ya que se realizará aseo en los patios de la escuela y también dentro de los salones. Favor de traer periódico, franela, cubeta, escoba y trapeador.

El martes 27 tendremos la primera firma de boletas a las 8:30 am, por lo que es importante que no falten a ésta ya que trataremos asuntos muy relevantes.

Tarea #3

Hola nuevamente:

Por este medio les agradezco el apoyo para con sus hijos e hijas al preparar el cartel y la exposición.

El próximo viernes 23 de octubre haremos el cierre del proyecto de la ONU, para lo cual están invitados. Se mostrarán todos los carteles que realizaron los niños y niñas de la escuela, sólo falta informarles la hora de acceso para los para Ustedes.
Les recuerdo que el horario de clases es normal (de 8.00 am a 12.30 pm).



Tarea #3 para los niños y niñas que están en el proceso de adquisición de la lectura y la escritura.

A partir de hoy y hasta nuevo aviso, los niños y niñas realizarán la tarea #3 en el cuaderno morado, la cual consistirá en leer y escribir oraciones.
Cada día anotaremos 3 oraciones diferentes en el cuaderno naranja, éstas son las que deberán utilizar para la tarea.

La tarea es similar a la del día de ayer. El niño deberá leer la oración, después mamá dictará al niño  la oración para que éste la escriba (procurar tapar la oración ya escrita para que el niño no la vea) y por último deberán repetir 3 veces más cada oración.


Tarea #3 para los niños y niñas que ya dominan la lectura y la escritura.

Los niños y niñas deberán leer una lectura (un cuento preferentemente) para trabajar con ella durante una semana (de lunes a jueves).
La tarea cambiará cada día. A continuación les dejo el listado por día de lo que tendrán que hacer.

LUNES: Leer la lectura, escribir el título de ésta y anotar lo que NO te gustó, explica por qué e ilustrar.
MARTES: Escribe el nombre de al menos cinco personajes de la lectura (si tiene menos, anótelos todos), elige uno de ellos y describe cómo es o te imaginas qué es y dibújalo.
MIÉRCOLES: Lee nuevamente la lectura y escribe lo que tú le cambiarías a la lectura, explica por qué.
JUEVES: Elabora tres preguntas que se puedan responder con la información de la lectura, anótalas en el cuaderno y contéstalas.

Cual quier duda que tengan al respecto favor de hacérmela llegar, ya sea por escrito en el cuaderno de tareas o bien a la hora de entrada y/o salida.

¡Saludos!

Exámenes

¡Saludos!

El miércoles 14 de octubre iniciaremos con la aplicación del examen del primer bimestre, concluyendo el viernes 16, por lo que es importante que ningún niño falte a clases durante este periodo para que termine a tiempo con su evaluación pues no habrá otro día para responder el examen.

El martes los niños no llevan tarea, sólo llevarán aviso de "consultar la página web", con la finalidad de que repasen en casa lo que hemos trabajado en clase y lo realizado en casa con las tareas.

El miércoles 14 iniciaremos con Español, por lo que es importante que en casa apoyen a sus hijos a estudiar.

Guía de estudio de Español:

• Comprensión lectora.
• Personaje principal de un cuento.
• Completar palabras con vocales observando la imagen, ejemplo: c_s_ (casa)  s_p_ (sopa)
• Palabras cortas y palabras largas.
• Características de las Adivinanzas y Recetas de cocina.
• Escritura del nombre completo del niño.

Guía de estudio de Matemáticas:

• Conteo de objetos.
• Identificar qué tiene más y qué tiene menos.
• Sumas.
• Números hasta el 50.

Guía de estudio de Exploración de la Naturaleza y Formación Cívica:

• Cuidado del cuerpo.
• Partes del cuerpo.
• Los días de la semana.
• La Independencia de México.
• Función del acta de Nacimiento.

El examen es completamente guiado por mí, por eso es de suma importancia que los niños asistan a clases y lleguen puntuales.

NOTA: Recuerden que el miércoles también comenzamos con la exposición.

Proyecto de la ONU

¡Saludos!

Se acerca el día de la ONU y, como es costumbre, en la escuela trabajaremos con un proyecto de exposición enfocado al aspecto geográfico del Continente Americano, para lo cual es de suma importancia el apoyo de Ustedes para con sus hijos e hijas ya que se tratará de realizar investigaciones, ya sea en internet o en libros, y elaborar un cartel como apoyo a la exposición.

Todos los equipos investigarán los mismos aspectos, la variante es el país:

Número de equipo.           País a investigar.
               1                         Canadá
               2                         Estados Unidos
               3                         México
               4                         Argentina
               5                         Brasil
               6                         Colombia
               7                         Venezuela
               8                         Guatemala
               9                         Belice

Los aspectos a investigar son 4:

1. Alimentos típicos del país: Platillos, bebidas, postres, frutas, etc.

2. Idioma del país: Cómo se escriben los días de la semana, en qué trabajan las personas del lugar (principales actividades laborales), principales actividades de diversión.

3.. Características físicas del país: Cómo es el clima, la vegetación, los animales; árbol, planta, fruto, animal característico del lugar.

4. Características físicas de las personas: Cuál es el origen de los primeros pobladores del lugar, cómo son físicamente las personas del país.

Cada niño llevará en su cuaderno el número de equipo que es y el aspecto a investigar, ejemplo:
         equipo 6, aspecto 3 = Características físicas de Colombia.

La información debe ser breve y que el niño la entienda para que le sea fácil explicarla a sus compañeros.

El primer paso será  realizar la investigación, la cual me será entregada en hojas blancas el próximo
jueves 8 de octubre para revisar la información y hacer recomendaciones (si es necesario). Recuerden que el niño debe escribir la fecha y el nombre en cada tarea a entregar.

Las exposiciones serán del 14 al 16 de octubre, tres equipos por día:
14: equipos 1,2,3.          15: equipos 4,5,6.                  16: equipos 7,8,9

Requerirán elaborar un cartel en papel bond, con el título y la información en letras grandes, complementando con ilustraciones referentes al tema.

Cualquier duda podré resolvérselas con gusto a tiempo.